对于大部分学生来说，“奥数”、“华数”偏难，只能为少数成绩比较好的学生所接受，这两种数学培训项目更偏向于数学天分和智力水平较高的学生，而不是以普通学生为授课对象的，并且忽略了对学生的思维能力锻炼。只有学习内容的难度适中，才能更好的促进学生的发展。
编者针对孩子的好奇心，通过富有悬念的案例情景，引出本节课要解决的问题与将要学习的知识和技能并介绍一些难度中等的典型例题，来吸引学生，教师通过带领学生从故事情景中找出待解决的问题，协助引导学生分析问题，找出题目的前提和已知条件，总结其中蕴含的解决问题的思想方法和应该注意的问题。
主任委员
白峰杉 清华大学数学科学系教授，博导，教育部非数学专业数学教学指导委员会委员
委员
华 苏 原清华大学数学科学系教授（现退休返聘）
赵 颖 清华大学附属小学校长
张 红 清华大学附属小学教科室主任、特级教师
郭玉珊 清华大学附属中学特级教师、清华附中数学组组长
赵鸿雁 清华大学附属中学教务处主任
