近年来国内外许多专家学者都提出在小学数学教学中，培养学生的数学阅读能力和语言表达能力，是解决数学问题的前提。在重视阅读能力培养的今天，加强数学阅读能力的培养显得尤为重要。数学中的阅读与语文的阅读有着很大的区别，数学阅读常要求大脑建起灵活的语言转化机制，数学教科书中的语言通常是文字语言与数学术语的交融，数学阅读重在理解领会，而实现领会目的的行为之一就是“内部言语转化”，即把阅读内容转化为易于接受的语言形式。
从本单元中可以看出该教材文字量大。清华少儿数学教材的编排图文互相结合，以图激文，以文引图，达到图文共生的局面，设置了用大量文字表述的主题故事情境，配合生动有趣的图片，旨在激发学生的阅读兴趣，并在学习数学的过程中养成良好的阅读习惯；它有利于发展学生的思维能力，有助于小学生非智力因素的培养。
主任委员
白峰杉 清华大学数学科学系教授，博导，教育部非数学专业数学教学指导委员会委员
委员
华 苏 原清华大学数学科学系教授（现退休返聘）
赵 颖 清华大学附属小学校长
张 红 清华大学附属小学教科室主任、特级教师
郭玉珊 清华大学附属中学特级教师、清华附中数学组组长
赵鸿雁 清华大学附属中学教务处主任
